传统的小学教室在空间环境设计方面存在着不足 ,比如有的教室光照度偏低、有的毗邻教室的噪声干扰严重、有的冬夏典型季节热环境及室内空气质量较差等 ,不但影响学生的身心健康 ,而且也影响教学活动的正常开展。下面我们一起详细了解下这几点问题。

小学教室环境设计的几点问题

1、小学教室内采光问题

小学校园空间设计中小学校教室的采光及照明存在的问题 ,除了现行设计规范规定的设计值较低以外 ,建筑平面的组合形式 、空间构成和建筑结构选型等在一定程度上也限制或制约着教室的采光效果与质量。

传统的砖混及砖木结构使采光口的形式选择与设计受到极大限制 ，如果采用框架结构、无梁楼板等新型结构形式，就可使教室的建筑采光设计有较大的灵活性，从而获得良好的采光效果。

教室的室内环境装修对采光质量也存在着较大影响，从室内光舒适性来讲，室内各表面的亮度应尽可能接近 ，天棚 、侧墙、后墙、前墙、地面等各界面应形成亮度由大到小的分布序列 ，同时还应考虑环境材料的光泽性。光亮的材料容易形成反射眩光 ,降低可视度并增加视觉疲劳 ,选用亚光中性材料便可解决这一问题。

2、小学教室内噪声污染问题

小学校园噪声的防治 ,应在做好学校选址 、总平面布局的先决条件下 ,对教学楼的平面形状 、教室之间的组合方式、围护结构的构造组成及材料选择等做进一步的细化设计。由于现行的中小学课程体系 、教学内容、教学方法等较先前有很大变化 ,对教学环境的安静性和独立性的要求更高 ,所以教室的听闻环境必须随之变化 ,学校的建筑规划与设计也必须随之创新。

3、小学教室内温度问题

从生理学及心理学的角度来讲 ,环境的热舒适性在很大程度上影响人的行为及心理状态 ,如人在较低温度时四肢灵活性受限、心理恐慌等。在室内热环境的构成要素 (温度 、湿度 、空气流动状况及壁面辐射温度) 中 ,最主要的影响因素是温度 ,不同热环境下的行为能力和心理状态反映在教学活动中就会使学生有不同的学习效率。所以我们要揣摩最适宜的室内温度。

以上就是小学教室环境设计的几点问题，希园在小学设计上一般以整体设计为出发点 ,利用模块化的功能组织处理好围合空间与开放空间之间的相互关系 ,突出小学校建筑环境的自然性、趣味性、教育性和时代性等特点 ,以创造适应素质教育要求的小学校建筑环境。

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