孩子是天使，他们的世界永远是单纯美好的，我们总是期盼他们快速成长也希望他们保持着这份纯洁一直下去。

     有时候我们常常惊叹这么小的孩子怎么脑洞这么大，我们想不到做不到的事情，他们总是让我们出乎意料，在幼儿园大部分的都是3岁到6岁的孩子，这个年龄段最是天真活泼，热爱生活，他们正刚刚接触这个世界，所有的东西对于他们来说都是崭新的，充满了无限可能，幼儿园幼师在课程上总是会给一些主题让孩子们自由发挥，孩子对于条条框框的事件反倒是有点局促，他们总是会给你一些天马行空的想法。
    多年前，在上学的时候还记得每次到了开家长会的时候，老师总是会让几个代表或者自愿参与的同学，在黑板上设计欢迎词，那个时候我们总是格外的积极和欢喜，又或者每次到了出黑板报的时候，小组进行比拼的时候，想法多多，其实不管什么年龄段的孩子，给予条件他们一样可以做的很好，随着观念的不断更新，我们慢慢的让孩子也参与进来，在幼儿园的环境设计上，设计师总是在可行的地方给予孩子尽可能多的自主动手空间，比如教室不会设计太花，后期有很多孩子的作品可以粘贴在墙上，整个设计需要它保持原有的整体感。

    环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展，在幼儿园的教育活动中，由于环境是幼儿每天所处、所接触的,幼儿的身心发展，社会化发展以及个性发展，无一不受到它的影响，因此环境作为一种“隐性课程”，对幼儿园的日常教育活动起着重要的作用。同时也因为环境能够凸显一个幼儿园的文化底蕴与内涵特色，所以环境创设越来越引起我们的重视，成为了幼儿园工作的热点。幼儿园的环境（这里主要指的的物质环境）主要包括外环境即校园环境与内环境即班级环境，其中又因为班级环境与孩子“朝夕相处”，而使它显得尤为重要。班级环境的美化主要包括墙饰布置、游戏区的布置等方面。其中生动美观的主题墙饰，即能够给幼儿有关色彩、构图等因素的审美体验，又能延伸孩子对于各种知识技能的兴趣，还能在情感上带给他们愉悦感。因此从某种程度上讲，主题墙饰作为促进幼儿发展不可缺少的“环境”，已经成为幼儿园教育教学的有效手段。 
   在幼儿园设计上，我们公司有着自己的理解以及设计思路，既需要保存孩子可想象的空间，又需要设计一个属于孩子的世界，变色龙设计一个可多变又保持着自己独有个性的设计公司。如需幼儿园设计请联系我们，我们把我们最好的技术服务奉献给您。